共同富裕视域下铸牢中华民族共同体意识探究

共同富裕与铸牢中华民族共同体意识密切联系，扎实推动共同富裕是铸牢中华民族共同体意识的重要路径，铸牢中华民族共同体意识是推动实现共同富裕的重要思想保证。从内在联系来看，共同富裕与铸牢中华民族共同体意识理论同源、主体相同、指向契合；从价值意蕴来看，共同富裕促进各族人民交往交流交融、引领各族人民共同团结奋斗、推动各族人民共同繁荣发展。扎实推进物质富裕和精神富裕的相统一，铸牢中华民族共同体意识。

传承创新中华优秀传统文化的科学指南和根本遵循

习近平文化思想是在新时代中国特色社会主义文化建设伟大实践中形成并不断丰富发展的，是新时代党领导文化建设实践经验理论总结，标志着党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。

一、传承中华优秀传统文化实事求是的哲学底蕴

“实事求是”最早出自东汉班固《汉书·河间献王传》一文中所言“修学好古，实事求是”，是用于赞扬刘德实事求是的治学态度。到明朝中叶，王阳明在朱熹所提出的“格物致知，在于致良知”以及先了解和明白道理，再去行动这一理念基础上，提出“知行合一”的观点。“实事求是”和“知行合一”的观点，闪耀着中华优秀传统文化中的哲学光芒。

红岩精神融入中医药大学思政教育的措施探讨

红岩精神是全民族抗战时期和解放战争时期，以毛泽东、周恩来同志为主要代表的中国共产党人，在国民党政权统治中心的重庆暨中共中央南方局所辖地区，在为争取民族独立和人民解放的革命斗争实践中培育形成的伟大革命精神。红岩精神是中国共产党人和中华民族的宝贵精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。本文探讨红岩精神融入中医药大学学生思政教育的重要意义与具体措施，将红岩精神的内涵与中医药大学思政教育目标相结合，从课堂教学、校园文化、实践活动等多方面提出融入策略，旨在培养具有高尚品德、坚定信念和社会责任感的中医药专业人才，为传承和发展中医药事业奠定坚实的思想基础。

应用型本科院校英语专业校企协同育人模式探索

在全球化和新文科建设的背景下，应用型本科院校英语专业正面临转型升级。校企合作既是企业应对时代变化、寻求发展的有效方式，又是高校创新教学模式、提升人才培养质量的重要途径。

一、校企协同育人的背景与意义

应用型本科院校英语专业的校企协同育人模式，是在经济全球化与产业转型升级的大背景下，为适应市场对复合型英语人才需求的变化而兴起的一种创新教育模式。该模式通过高校与企业的深度合作，将理论知识与实践应用紧密结合，旨在培养学生的英语语言能力、跨文化交流能力及行业专业技能，从而提升学生的实践应用能力、就业竞争力和社会适应能力。这一模式也促进了高校教育链、人才链与企业产业链、创新链的深度融合，为高等教育与产业发展的协同共进注入了新的活力。