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第A03版：理论探究
为深入贯彻落实党的教育方针，进一步加强和改进新时代高校文化建设，高校应立足立德树人根本任务，创新文化育人模式。通过深度调研师生需求，精准把握思想动态，紧密结合校园生活实际，系统策划并开展主题鲜明、形式新颖、内容丰富的文化活动。多维度构建浸润式文化育人场景，增强文化活动的思想性、艺术性与互动性，切实提升活动的吸引力和感染力，让文化育人春风化雨、润物无声。通过持续优化文化活动体系，不断强化高校党组织的政治引领力、组织凝聚力和实践战斗力，筑牢意识形态主阵地，确保高校始终成为培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人的坚强堡垒，为实现中华民族伟大复兴的宏伟目标培育德才兼备的高素质人才队伍，夯实民族复兴的人才根基。
马克思主义共同富裕理论是马克思主义理论体系的重要构成部分，其核心要义在于通过全面推动社会生产力发展，消除阶级差异，达成全体人民的共同富裕。该理论不仅聚焦物质财富的丰裕，更注重人的全面发展。在这一理论的引领下，我国大力推进教育、文化等社会事业建设，人民群众的文化素质与综合素质得以显著提升。我国坚持和完善中国特色社会主义制度，持续推进国家治理体系和治理能力现代化。深化改革开放，推动经济高质量发展；强化社会建设，提升教育、医疗、文化等公共服务水平；积极推进生态文明建设，实现经济社会的可持续发展。同时，我国积极探索中国特色的共同富裕道路，全力缩小城乡、区域、行业间的差距，推动全体人民朝着共同富裕的目标稳步迈进。
新媒体技术的快速发展为高职教育带来了前所未有的变革与契机。在数字化转型的趋势下，推进高职院校的“金课”建设、提高教学质量与管理效率，已成为教育改革的重点。新媒体技术不仅重塑了教育传播模式，而且为教育内容革新和教学方式改进提供强大动力。作为职业教育重要组成部分，高职“金课”建设关乎人才培养、经济发展与产业升级，而数字化转型能突破时空限制，提升教育普及率与效率，扩大教育资源覆盖面，从而促进教育公平。因此，探究新媒体技术驱动下高职“金课”的建设途径不仅具有学术价值，更有着深远的社会意义。本研究通过加强顶层设计、构建优秀教师团队、研发数字化教育资源、创新教学方式及完善质量监控体系等措施，力求全面提升高职教学的品质与管理水平。本研究致力于探寻新媒体技术支持下高职“金课”建设与数字化转型的有效策略，从教育理念、教学模式到资源整合，提出一系列切实可行的实施计划，旨在通过个体与社会的相互赋能，提升高职教育质量，培育创新人才，推动社会进步。
