打造校园文化阵地 彰显生命教育特色

本报讯 八公山区第一中学本着“为生命而教育”的办学理念，以“五大行动”为载体，积极打造“生命教育”特色学校，引导师生关注生命、敬畏生命、热爱生命、发展生命。

该校积极打造生命教育主阵地，创造生命教育浓厚氛围，建有创客空间、散打室、生命教育文化展馆、生命教育文化长廊、生命教育文化墙、竹文化园、一闻园、树人园等。以“为生命而教育”为主题的文化石项目已经落成，以“生命教育”为特色的文化林、文化墙、竹文化园、文化长廊、生命教育展厅和劳动实践基地为学生们提供了肥沃的成长基地。同时，围绕“安全教育守护生命、心理教育润泽生命、感恩教育热爱生命、劳动教育尊重生命、多彩活动发展生命”，将生命教育融入到校园建设，全力创建生命教育共同体，将校园分成德育区、智育区、体育区、美育区、劳育区五个区域，让师生的生命因德育而崇高、因智育而创新、因体育而健康、因美育而多彩、因劳育而收获，学校德育管理成绩突出，教学成绩稳中有升。学校曾荣获全国足球特色学校、省未成年人思想道德建设示范学校、省节能减排示范学校、省依法治校示范学校、淮南市文明校园、淮南特色初中等荣誉称号。

让幸福教育阳光普照孩子心田

本报记者 何婷婷 本报通讯员 尤 佳

从“有学上”到“上好学”，从“全面普及”到“优质均衡”，从“一个都不能少”到“家门口的好学校”，八公山区始终坚持教育优先发展战略不动摇，不断深化教育改革，加大教育投入，均衡配备教育资源，持续提高教育质量，唱响了推动教育高质量发展的奋斗之歌，教育高质量发展的路径更加清晰。

培育特色文化打造“博雅”教育品牌

本报讯 八公山区第二小学坚持“质量立校、特色强校、文化兴校”的办学战略，秉承“诚信、博学、践行、超越”的校训，矢志不渝地实践并发展“科学求真、人文求善、德艺求美、教学求能”的教育理念，构建了“博雅”文化体系，力求实现从五育并举到五育融合的课程建设。

深化体教融合擦亮足球特色名片

本报讯 八公山区第六小学前身是淮南矿务局李咀孜煤矿职工子弟小学，2017年5月加入八区二小教育集团，现为八公山区第二小学北校区。该校作为“全国青少年校园足球特色学校”，秉承“为每位师生终身发展奠基”的办学理念，力争使全体师生向着献博爱之心、兴博学之风、做博闻之人方向努力。

建设“国学养善”特色文化校园

本报讯 八公山区工农小学以“善”为文化主题打造“国学养善”特色文化校园，培养学生因“善德”而通达，因“善智”而知行，因“善体”而阳光，因“善美”而多彩，因“善劳”而快乐。

工农小学位于八公山脚下，是一所农村小学，现有10个教学班，在校学生236人，教师34人。该校设立了经典诵读打卡地，课下学生们常常聚集在这里进行经典诵读的比赛，共享诗词之美，将中华民族的经典文化传承下去。利用小花园打造晨读小天地，清晨学生们在老师的带领下手捧一本书在铺满鹅卵石的小路上大声朗读，用朗朗的读书声迎接清晨第一缕阳光。乒乓球是工农小学的传统特色体育项目。该校力求以球育德、以球健体、以球促智，培养师生团结、拼搏、积极向上的良好品质；全面提高师生身体素质和学习能力。此外，该校还以“劳技能手”为首，带动全校师生积极参与劳动实践，并将劳动实践与写作教学相结合，促进学生全面、健康的发展。老师们根据时令组织学生挖地、平整，带领学生来到基地，拔草、施肥、浇水，观察农作物的生长过程，并制作劳动实践基地记录手册，让学生进行记录。在淮南市首届中小学劳动教育研究课题活动中，工农小学成功申报了劳动教育课题，学校将基于农村地域特色对小学劳动教育课程进行创设与实施研究。