在建设新时代教育强国的背景下，中小学思政工作需立足立德树人根本任务，用实际行动对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作出积极回应。习近平总书记强调，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。实践中我们要从做好顶层设计、完善课程体系、搭建平台载体、激发师生潜力四个方面，深入探索新时代中小学的思政工作新路径。

一、强化顶层设计：筑牢思政工作的制度根基

当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计”，必须“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。因此，中小学必须强化制度保障，进一步完善党组织统一领导、党政齐抓共管的思政工作格局，建立“德智体美劳全面培养的教育体系”，将思政工作开展落实情况纳入教育评价改革的核心内容，将思政成效作为考核学校和干部的核心指标，用鲜明的导向、严格的要求、扎实的作风和优异的成绩，扭转中小学教育教学工作中“唯分数”的功利化倾向。我们要深入贯彻党的二十届四中全会精神，做到扎根中国大地办教育，做到立足校情做思政，确保思政工作贯穿办学治校全过程。

二、完善课程体系：构建“大思政课”育人格局

当前，人工智能快速发展，数字化浪潮方兴未艾，传统的思政课教学模式面临着前所未有的挑战和机遇。中小学亟需尝试探索开展更为精准、高度智能的思政工作和思政课程改革实践，用数字化教育浪潮推动思政课程的持续创新，使其成为教育改革的重要组成部分。

首先要推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，构建“小学启蒙—中学深化—高中升华”的阶梯式内容体系。要将思政课程融入“中国哲学社会科学自主知识体系”，在思政课程教育的同时强化党史、新中国史、改革开放史教育，构建“门门课程有思政、个个教师重育人”的思政教育格局。

其次要做好思政课程和其他课程的融合，在语文、政治、历史、地理等学科中积极发掘思政元素，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，丰富思政课教学内容，讲好新时代故事，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力。以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。

此外，要继续开发“红色基因”校本课程，利用地方文化资源打造特色思政教材和课程。以笔者所在的安徽淮南为例，中共安徽第一面党旗纪念园、淮南市大通万人坑教育馆、上窑国家森林公园等红色教育基地，均是完善思政课程体系建设的优秀载体，可以借此创新教学方法，大力推广“案例式”“体验式”教学方法，增强学生学习兴趣，强化学习效果。

三、丰富平台载体：拓展思政教育的时空边界

（一）时代特征：习近平总书记强调，要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活。在数字化与全球化交织的今天，面对世界百年未有之大变局，青少年成长面临“网络空间意识形态斗争”等诸多新挑战。党的二十大提出“健全网络综合治理体系”，要求思政工作向“云端”延伸。

（二）核心举措：

1.建设数字化育人平台。依托国家智慧教育平台，开发“VR思政馆”“红色云课堂”，实现优质资源全域共享。运用大数据分析学生思想动态，精准推送个性化教育内容。

2.打造实践育人场景。建设“红色研学基地”“乡村振兴实践站”，推动“思政小课堂与社会大课堂结合”。开展“大国工匠进校园”“科学家精神宣讲”等品牌活动，强化职业理想教育。

3.净化网络育人空间。落实《关于加强网络文明建设的意见》，建设青少年专属“清朗网络空间”。培养“红色网红教师”，创作正能量网络文化产品（如短视频、动漫）。

（三）理论支撑：需“促进思政课堂和社会课堂有效融合”，构建“健康网络空间和育人生态”，这是应对意识形态风险的必然选择。

四、激发师生潜力：培育思政教育的核心动能

（一）时代特征：习近平总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源”。教育家精神中提出“启智润心、因材施教”的育人智慧，这都要求教师要成为“经师”与“人师”的统一者。

（二）核心举措：

1.强化教师队伍建设。实施“思政教师素养提升计划”，完善“师德师风一票否决制”。推动“高水平大学开展教师教育”，培养“政治强、情怀深、思维新”的专业化队伍。

2.创新学生主体参与机制。设立“学生思政社团”“模拟政协”等平台，鼓励“朋辈教育”“自主探究”。建立“学生成长档案”，将思政表现纳入综合素质评价。

3.优化激励保障体系。落实“教师待遇保障”，完善“优秀教师选树表彰制度”。推行“思政工作创新奖”，激发基层首创精神。

（三）理论支撑：需大力弘扬教育家精神，通过健全师德师风长效机制，吸引优秀人才长期从教、终身从教。

新时代中小学思政工作，必须紧扣落实立德树人根本任务，坚持为党育人，为国育人，要持续通过顶层设计制度化、课程体系时代化、平台载体智能化、师生发展协同化，推动全员、全程、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业筑牢人才根基，实现教育强国目标。

（作者单位系淮南市第十八中学）