2025年全国两会期间，习近平总书记在政协联组会上就“把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程”作出重要指示。竞赛是体育文化中的重要组成部分，也是其中最具活力和影响力的环节。体育竞赛作为体育精神与价值观教育交汇的主阵地，其育人功能具有不可替代的实践性和情境性。强化体育竞赛过程中的价值引领，将思政价值嵌入竞赛现场的每一个环节，核心是让观众在参与、观看、互动中直观感受并认同正向价值观，形成“以体育德、以赛铸魂”，要以系统思维推进“以赛化人”这一关键过程、探寻路径。

用仪式感营造价值氛围

竞赛间隙可设置仪式化环节，通过升国旗、唱国歌等爱国主义教育仪式，筑牢参与者国家认同与民族自豪感；借助宣读体育道德誓词的规范仪式，强化规则意识与契约精神，实现价值理念的仪式化内化。以价值浸润为导向优化现场环境布置，构建正向氛围感知场域。通过电子屏滚动展示“公平竞争”“尊重对手”“永不言弃”等价值标语，实现价值理念的即时性、高频化传递；依托海报载体具象化呈现体育健儿拼搏奋进典型案例，以榜样示范效应激发参与者价值共鸣。建立多元化正向激励机制，设置“体育道德风尚奖”等荣誉称号，精准对接体育精神与道德素养培育目标；在颁奖环节系统阐述获奖理由，将荣誉授予与价值阐释相结合，把抽象价值导向转化为可感知、可借鉴的实践指引，最终实现激励效果与价值传导的双重落地。

以现场引导强化行为规范

裁判在判罚后，用通俗直白的语言解读规则要点，避开专业术语壁垒，让参与者直观理解判罚依据，同时着重强调“诚信参赛”“尊重裁判”的重要性，使抽象的规则教育转化为可感知的现场体验，真正落地生根。教练、领队在暂停、换人等关键环节，既精准布置战术打法，更不忘价值引领，提醒队员文明参赛、尊重对手，用“赢要赢得体面，输要输得有风度”等朴实话语，培育队员正确的胜负观。志愿者现场巡查时，对大声喧哗、恶意喝彩等不文明行为耐心温和劝阻，主动引导观众树立“文明观赛”意识，共同营造文明有序、积极向上的竞赛氛围。

借互动场景深化价值体验

组织“师生互动赛段”，在竞赛中场特意设置学生与教师组队比拼环节。师生并肩驰骋赛场，在挥洒汗水的协作中褪去身份隔阂，真切体会彼此平等相待、相互尊重的相处智慧，让情感在互动中升温，联结更加紧密。针对各类集体项目，重点引导队员养成正向互动习惯：得分时，用热烈击掌分享胜利喜悦，凝聚团队信念；失误时，以轻拍肩头传递包容与鼓励，重拾拼搏勇气，简单肢体语言成为传递协作力量、彰显包容胸怀的生动载体。特别邀请退役运动员、体育劳模化身现场观察员，他们以专业视角实时捕捉正向行为，结合自身赛场经历与奋斗故事，用鲜活案例解读“拼搏”不是蛮干、“坚持”贵在坚守的内涵，让抽象体育精神可感可知、浸润人心。

抓突发情况做好价值疏导

面对争议判罚，工作人员需及时介入引导，告知双方队员可通过向裁判组申请复核、提交书面说明等正规渠道表达诉求，明确杜绝肢体冲突、言语辱骂等过激行为，现场传递“理性维权是体育素养重要体现”的理念，维护竞赛秩序。对失利团队，组织现场观众用热烈掌声给予鼓励，化解其失落情绪。教练要第一时间开展情绪疏导，结合赛事过程中的努力与进步进行复盘，着重强调“比赛结果固然重要，但过程中的成长、经验的积累更为珍贵”，帮助队员树立“赢不骄、输不馁”的正确输赢观。若有运动员意外受伤，即刻启动现场关怀机制，组织双方队员暂停竞争隔阂，共同前往探望、送上祝福，用暖心举动打破对抗壁垒，让“友爱互助”的体育温度浸润赛场每一个角落。

基金项目支持：安徽理工大学青年教师科学研究基金“高校体育竞赛思想政治教育功能及其优化路径研究”（QNYB202214）、校思想政治教育研究会2023—2024年度研究课题“体育竞赛的思想政治教育功能与作用发挥研究”（xszh2023-2024-06）、国家级大学生创新创业训练计划项目“高校体育竞赛思政功能发挥瓶颈制约及其突破路径——基于安徽省37所本科高校的调查研究（202410361107）

（作者单位系安徽理工大学计算机科学与工程学院）