本报记者 廖凌云

在淮南二中的校园里，每当晨光熹微或星辉满天的时刻，总有一个身影默默穿梭于教学楼之间，他是学生口中亲切的“老王”，是同事心中敬重的“王老师”，更是教育战线上一名坚守了三十五年的老兵。他叫王士胜，自1990年踏上讲台以来，这位英语教师用日复一日的坚守，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育人生。

深耕教学，以专业铸就辉煌

“教育是常做常新的事业，但根基永远在对教材的深耕、对学情的洞察里。”这是王士胜老师常说的话，也是他三十五年教学生涯的真实写照。作为一名英语教师，他视教材为“源头活水”，每节课前必逐字逐句研读，梳理知识脉络，挖掘语言背后的文化内涵。他更是高考研究的“活字典”，近十年真题烂熟于心，命题规律、考点分布、题型变化如数家珍。

他的课堂，既有知识的深度，又有视野的广度，更不乏情感的温度。学生们说：“老王的课从来不会枯燥，他总能用一个笑话、一个故事把复杂的语法讲得明明白白。”毕业多年的学生提起他仍感慨：“有老王在，英语这门是妥了！”

扎实的教学功底结出累累硕果。多年来，他所带的班级成绩斐然，先后有多名学生考入清华、北大等知名学府。荣誉面前，他却总是推让：“都是孩子们自己争气，我不过是做了教师该做的事。”谦逊背后，是一名老教师对教育最质朴的信仰。

以爱育人，用真情点亮心灵

“教书先育人，成才先成人。”这是王士胜老师始终坚持的教育理念。担任班主任二十余年，他不仅是严师，更是学生心中的“暖心老王”。

他办公室的灯常常亮至深夜，那是他在为学生答疑解惑；他的抽屉里常年备着碘伏和创可贴，那是他对孩子们无微不至的关怀；考试前他总会逐个与学生谈心，缓解他们的焦虑；课堂上哪个学生情绪低落，他一眼就能看出，课后定会悄悄找去聊天。

2022届曾有一名学生，因家庭变故成绩骤降。王老师没有批评，而是每天陪他在办公室分析错题、倾听心事，并主动联系家长，搭建沟通桥梁，帮学生解开心结。在辅导过程中，王老师更发现了他的数学天赋，鼓励他参加竞赛。最终，该生获安徽省奥数一等奖，考入重点大学。

这样的故事不胜枚举。王老师说：“每个孩子都是一颗种子，只要你愿意用心浇灌，他们终会开花结果。”

甘为人梯，以奉献传承薪火

作为英语备课组组长，王士胜老师深知“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。他长期承担学校“青蓝工程”任务，将培养青年教师视为己任。

青年教师初登讲台时，常因备课抓不住重点、课堂管理缺乏经验而焦虑。王老师便手把手带教：备课阶段，他会和青年教师逐页研读教材，一起梳理知识框架、设计教学环节，甚至示范如何将高考考点自然融入课堂；听完青年教师的课后，他会拿着听课笔记细致点评——小到某个语法点的讲解方式，大到课堂节奏的把控，都给出具体改进建议。有位年轻教师准备市级公开课，王老师连续几周陪他磨课，从课件里的例句选择，到课堂互动的提问设计，反复调整十余次以助力其成长。在他的悉心培育下，英语教研组屡创佳绩：多位青年教师成长为学校教学骨干，在市级、省级教学竞赛中频频获奖；英语学科高考成绩也常年位居淮南市前列，真正以“传帮带”的奉献，让教育薪火代代相传。

三十五载春秋，青丝渐染霜华，不变的是王士胜老师对教育的热爱与坚守。他每天早早到校，总是很晚才离校，校园里的香樟树见证了他无数个默默耕耘的日夜。

教育于他，不仅是职业，更是使命；教师于他，不仅要传道授业，更要塑心育人。他说：“我最大的幸福，就是看到学生成长成才，成为对社会有用的人。”