高职院校实施创业创新教育与专业教育融合具有重要的现实意义，这种融合能够提升学生综合素质，使其在掌握专业技能的同时，具备创新思维和创业能力，更好地适应社会需求。它有助于优化人才培养模式，通过实践导向的教育，让学生在真实的创业环境中锻炼解决问题的能力，从而增强就业竞争力。创业创新教育与专业教育的结合可以促进产业与教育的深度融合，使课程设置更加贴近市场需求，提高毕业生的就业率和创业成功率。同时，这一模式还能够激发学生的创造力和自主学习能力，培养他们敢于突破、勇于实践的精神，有利于形成创新驱动型社会。学校与政府、企业的协同合作能够进一步推动产学研结合，实现教育资源的共享与优化，助力区域经济发展。推动创业创新教育与专业教育融合，对提升高职院校的办学质量、服务社会经济发展具有重要意义。

优化课程体系

高职院校要实现创业创新教育与专业教育的深度融合，优化课程体系是关键的基础性举措。高职院校应在课程设置上构建“专业技能+创新创业”双轮驱动的培养模式，在专业课程体系中嵌入创业创新教育内容，使学生在学习专业知识的同时掌握创新思维和实践能力。例如，教师可在专业课程中增设创业基础、商业模式设计、市场分析等课程，使学生在学习专业技能的同时具备商业敏感度和市场判断力。课程内容要突出实践性，减少单纯的理论教学，增加案例分析、项目实战和模拟创业等实践环节，使学生能够在真实的商业环境中锻炼自己的创新和创业能力。同时，要针对不同专业的特点分类推进创新创业教育，避免“一刀切”式的课程设置，例如，在工科专业强调技术成果转化，在艺术设计专业强化创意产品的商业应用，在商科专业提升市场分析能力，确保课程体系更加精准匹配专业需求。高职院校优化课程体系还需要构建跨学科、交叉融合的教学模式，推动专业课程与创业创新课程的协同发展。学校可以探索建立“模块化”课程体系，将创业创新教育与专业教育划分为多个可组合的模块，学生可根据自身兴趣和职业规划进行选择，形成个性化的学习路径。此外，高职院校应鼓励教师进行跨学科教学改革，推进课程间的交叉融合，例如，在技术类课程中融入创业思维，在创业管理类课程中结合专业实践案例，提高教学的综合性。高职院校还要加强与行业、企业的合作，引入行业专家和企业家作为课程导师，共同开发课程内容，使教学内容更加贴近市场需求，从而能够更有效地培养既掌握专业技能又具备创新创业能力的复合型人才，为社会提供更多能够适应未来产业发展的高素质人才。

推进项目教学

采用项目教学是高职院校实现创业创新教育与专业教育深度融合的有效举措，项目教学聚焦“做中学、学中做”，依靠真实或模拟的项目实践让学生掌握专业技能且培养创新创业能力。学校需搭建围绕项目的教学体系，把创新创业教育穿插进专业课程教学全程，在课程教学当中引入真实的企业项目及创业案例，让学生团队参与进去，从市场调研、产品设计、营销规划到运营统筹，全流程实施创业行动。该模式能显著提升学生的实际操作能力，使他们在真实商业环境中锻炼解决问题的能力与团队协作本领。项目教学还可激发学生的创新意识，促使他们在专业学习中主动思考怎样运用知识解决实际矛盾，强化自主学习与创新思维的能力。学校可和企业、孵化器等机构合作，为学生打造真实的商业实践空间，让他们在求学阶段体验创业全流程，积累实践经验和市场判断力。高职院校应创建完善的项目教学支撑体系格局，保障项目教学扎实推进。首先，加强师资培养，提升教师实施项目的教学能力，激励教师把科研成果、企业合作项目带进课堂，提升课程实践性。其次，搭建多维度的实践平台，如创建创业实训基地、创新实验室以及众创空间，给学生提供实践操作机会与资源支撑。最后，调整项目考核评价体系，不仅考核学生的理论学习成绩，还应采用创业计划书、产品原型、市场推广方案等形式综合评估学生的创新创业能力，巩固教学水平。学校可开展创业竞赛、项目路演、企业对接会等活动，鼓励学生把项目成果和市场需求相结合，提高实际应用产出，从而依靠推进项目教学真正培养学生的实践能力，让他们在未来就业技能比拼中更具竞争力。

深化校企合作

加强校企合作是高职院校推动创业创新教育与专业教育融合的重要路径。高职教育把培养应用型、技能型人才作为目标，而企业是技术创新和市场实践的主角，因而，校企合作能为学生配备更贴近实际的创业环境和实践机会。高职院校要与企业共同拟定人才培养方案，将企业需求与学校课程深度衔接，让专业教育内容与行业发展趋势同步，学校可以同企业专家合作进行课程设计，把最新的行业案例、创业模式以及企业管理经验融入教学，让学生掌握市场需求、商业操作形式和技术创新趋向。学校可跟企业一同搭建“订单式”培养平台，即企业较早介入人才培养环节，按照市场需求定向培养有创新创业能力的人才，让学生在毕业后能够迅速适应企业工作。校企合作必须进一步拓展实践教学环节，增强学生的创业实践水平，可设立创新创业孵化基地，构建逼真的创业环境，如创业实训园区、企业工作室、产学研合作基地等，让学生在求学阶段就可参与企业运营与项目孵化。同时，学校应引导学生参与企业的技术研发、市场推广、产品设计等实践项目，增进实践能力及创新意识，企业可派遣创业成功人士担任导师，对学生进行创业相关辅导，帮助他们解决实际创业过程中碰到的各类麻烦。学校可举办企业实习、创业实训、行业竞赛等活动培养学生的市场认知水平，提升创业项目的可实施性。高职院校通过深化校企合作，将构建起更合理的创业创新教育体系，让学生一边学习专业知识，一边掌握实操技能，培养出更多贴合市场需求的高素质创新人才。

创业创新教育与专业教育深度融合是高职院校培养高素质复合型人才的有效实践，这有助于构建更贴合市场需求的人才培养模式，让学生在掌握专业技能期间形成创新思维，以此提升就业竞争力及社会适应水平，这不仅可改善高职教育的整体质量，而且能够促进产学研无缝衔接，推动行业成长与区域经济发展。今后，高职院校应持续探索更加灵活、更侧重于实践的教学模式，不断优化和改进创业创新教育体系，为社会培养更多在实践方面有突出表现的应用型人才。

〔本文系基金项目宁波职业技术学院教改项目“专创融合视域下高职院校创新创业教育体系研究与探索”（项目编号：723207116016）的研究成果〕

（作者单位系宁波职业技术学院）