文化兴则国运兴，文化强则国家强。红色文化是中国共产党带领中华民族在争取民族独立和解放中萌发，在确立社会主义基本制度、进行社会主义革命和建设中发展，在开启改革开放和社会主义现代化建设新时期创新，以全心全意为人民服务为目标宗旨，反映中国共产党理想信念、优秀品质和崇高信仰的精神成果、物质成果和制度成果。

一、以红色文化助力革命传统教育的价值意蕴

红色文化既体现在理想信仰和作风品质等精神层面，又熔铸于前人遗迹和制度体制等具体器物。

精神层面：红色文化为革命传统教育提供情感支撑。红色精神文化是革命前辈在面临外来侵略势力的压迫时被激发的勇于斗争和敢于牺牲的革命精神，诠释了中国共产党的价值准则和优良作风，烙印了中华民族独具特色的伟大精神品质，超时空地发挥着强大的精神动力作用。红色精神文化建构和塑造着人民的价值观念和精神面貌，用主流价值观念引领着各民族群众自觉接受革命传统教育。

物质层面：红色文化为革命传统教育注入教育动力。红色物质文化包括名人故居、重大革命事件发生地和英雄笔迹等革命历史遗留物，这些红色物质文化能够直观地通过红色文化符号表征，比如纪念日、歌曲、诗词以及纪念烈士英雄的仪式和活动等。可以说，红色文化符号时空维度的延续性使得红色物质文化成为优质丰富且随时可获取的教育资源，承载着丰富的教育价值。

制度层面：红色文化为革命传统教育给予政治保障。红色制度文化是中国共产党在带领中国人民进行革命、建设和改革时所确立的路线、方针、政策，其具有特定的历史背景，是特定社会阶段主流价值观的制度化体现。要让党中央的战略决策部署为人民群众所满意、接受以及认可，就必须让人民群众回望历史，深刻认识到正是中国共产党践行初心使命，团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗，书写了中华民族几千年历史中最恢宏的史诗，从根本上改变了中国人民的前途命运。

二、以红色文化助力革命传统教育的有效路径

在推进中国式现代化的新征程上，积极开发红色资源，发挥其对革命传统教育的推动作用，必须在全社会大力弘扬和传承红色文化。

夯基固本：以红色文化进行传统教育。红色文化蕴藏着各民族群众团结奋斗的精神密码，要在大、中、小学教育中发挥红色文化的育人实效，分年龄学段因材施教，编写符合学生身心成长规律的红色文化教材。一是要编写大、中、小学红色专题教材。较小年龄学段红色专题教材中插入红色图片和故事，使红色文化教育具有趣味性；较高年龄学段教材则要做到政治立场鲜明，使红色文化教育符合德智体美劳全面发展的人才培养规划。二是要组织红色校园实践活动。带领中小学生参观红色遗址，培育中小学生对革命烈士崇高精神的信仰；高校在国庆节等重大节日举办红色文艺活动，以编排红色话剧等方式演绎再现红色精神。三是要营造传承红色血脉的校园氛围。在学校广场修建英雄模范人物雕像，引导师生了解英雄事迹，从内心深处敬仰英雄；在教学楼前等场所设置红色文化宣传栏，打造在校学生接触红色文化的窗口。

聚势谋远：以红色资源赋能经济发展。大力发展红色文化产业，以区域红色资源拉动整体经济高质量发展。一是开发各地区红色旅游资源，打造知名文旅品牌。各地文旅部门要积极开发本地区红色资源，不断推出以红色为主题的精品旅游线路及文旅品牌。二是推动红色旅游产业与其他产业相融合，赋能本地区乡村振兴。要以红色旅游资源为抓手，整合地区其他特色资源，实现红色资源与特色资源高质量融合发展，辐射带动区域经济发展。三是开发红色文创产品，开拓红色旅游产业链。各地区文旅部门要设计既彰显红色精神、又精致美观实用的红色文创产品，深度挖掘红色资源的经济价值和审美价值。

深耕厚植：以文化自信增进文化认同。要大力实施国家文化数字化发展战略，运用数字科技不断赋能红色文化，以数字技术赓续红色基因。一是以数字技术赋能红色文化整理，摸清红色文物家底。地方政府及文旅等部门需多方联动，利用数字化手段精确获取红色文化资源数量，校对整理红色图片、书籍和信物等资料，建立红色资源数据库，按照类别依次编码归类。二是以数字技术赋能红色文化传播，更迭红色传播方式。运用传播学领域的元宇宙和5G等新技术手段，更加精准地以靶向传播的方式将红色文化通过新兴媒体平台推送给广大群众，实现群众对红色文化基因的知识获取和情感认同。三是以数字技术赋能红色文化展示，运用虚拟技术再现历史。使用3D数字化技术在纪念馆和博物馆等场所虚拟化再现红色文物，配置VR眼镜等虚拟设备，让参观者在馆内就能进行沉浸式体验，感受红色革命精神，经历红色文化洗礼。

（作者单位系青海大学马克思主义学院）