近年来，大学生的恋爱开始逐渐变得更加“闪电化”，在对待恋爱问题上简单、幼稚且不成熟。部分大学生恋爱是出于“面子工程”，或是找个长期“饭搭子”打发孤独感，抑或是因为“短暂的心动”“氛围感”到了……此外，部分大学生在恋爱中的观念更趋向于“快餐化”，不少学生将恋爱视为一种即时满足情感需求的手段，而非长久关系的经营、维护。有些大学生恋爱过程中出现了对“婚育避谈”的趋势，尽管学生对婚姻和生育仍有所期待，却有意回避婚姻及生育的相关话题。高校要积极介入，教育学生在恋爱过程中树立健康、理性的婚恋观。通过培养责任意识、培育理性精神等举措，为大学生树立正确的婚恋观，以促进大学生在婚恋关系中健康成长。

一是责以立己，树立责任意识。近年来，在所谓“思想解放”观念的引导下，部分大学生恋爱态度轻率，在恋爱中缺乏责任感，对爱情忠贞的观念不强。最终，促使部分大学生将恋爱过程中的责任意识抛诸脑后，仅将恋爱过程中的愉悦感受作为关注目标。对此，高校对大学生正确婚恋观的培育，要面向树立良好责任意识进行发力，帮助大学生意识到婚恋并非只是情感的相互依赖，还是共同承担生活责任、解决现实问题的过程。其中，高校要通过开展专题教育活动、举办讲座及研讨会等方式，帮助大学生明确自己在婚恋关系中的角色，理解责任感是维系婚恋关系稳定与和谐的基石，并鼓励大学生参与社区家庭矛盾调解，让大学生以调解员的身份更加理性地看待婚恋问题。此外，高校还应通过加强校园文化建设，营造积极向上的恋爱文化氛围，帮助大学生树立正确的爱情观与婚恋观。引导学生以客观、理性的角度辨别“性别解放”及“思想解放”等错误思潮，进一步把“忠诚、责任、互信”的正确观念与思想深埋于学生内心深处，为学生在婚恋关系中勇于担当责任提供教育支持。

二是信以立身，传播忠诚思想。信任与忠诚是婚恋关系的核心纽带。在长久的情感关系中，忠诚不仅是彼此之间的信任桥梁，还是个人诚信的象征。高校对大学生婚恋观的培育，需要以诚信为基石，坚持在婚恋教育引导中传递忠贞思想，坚守感情的纯粹与承诺。通过邀请婚恋专家、心理咨询师等专业人士为大学生提供婚恋指导与咨询服务，纠正大学生错误恋爱思想观念，强化诚信、守信思想的教育渗透，使大学生认识到只有在坚定忠诚的基础上，婚恋关系才能够真正经受住时间和生活的考验。此外，高校要将“以诚为本，以信立人”的精神贯穿婚恋观培育的全过程，重点围绕忠诚观念的宣传与教育，强化大学生的自我修养，让大学生学会珍惜感情，坚守爱情的纯洁与高尚，以真诚的心去对待每一段感情。

三是行以立德，提升道德修养。道德修养是个人品质的重要组成部分，也是婚恋关系中不可或缺的一环。以自我为中心的观念，成为大学生婚恋出现问题的普遍原因。高校要基于立德树人的教育实践，从多个层面协同开展德育教育引导，提升大学生自身道德修养，通过规范自己的行为举止，展现出良好的道德风貌。与此同时，高校要在教育中强调婚恋不仅是两个人之间的情感交流，更是双方价值观、人生观、道德观的碰撞与融合。使大学生懂得单方面以物质条件为评价标准，往往是束缚恋爱、婚姻向前发展的枷锁，而以德行、品格、素质及幸福感、安全感等作为恋爱婚姻关系的评价指标，才是确保恋爱与婚姻行稳致远的关键。所以，高校要借助德育教育，让学生在婚恋中做到自律与尊重他人，使大学生面对充满复杂情感及现实问题的婚恋生活，能基于以德报怨的包容之心，理性地处理婚恋中的矛盾与冲突，避免因个人情绪化或道德问题而导致感情的破裂。以此，让大学生能够在婚恋中展现出更高的个人素质，确保婚恋关系的和谐与稳定。

四是爱以立家，培育理性精神。爱情是婚恋关系的起点，而家庭则是爱情的归宿。有些大学生在校期间保持的恋爱关系，即便在毕业后得以延续，但双方仍不愿在走向婚姻殿堂的路上更进一步。从现实环境来看，多数大学生过度理想化的情感及对于恋爱、婚姻的较高期待，对其恋爱关系的经营产生了负面影响。一旦恋爱过程未达预期，部分学生便会产生失望与挫折感。同时，有些大学生实际上并不具备面对生活挑战的能力及共同承担家庭责任与义务的条件，使其对婚姻保持一种恐惧与畏惧的心理。为此，高校教育工作要侧重于强调务实精神的培育，帮助大学生尝试以理性的态度去面对婚恋中经济条件、生活习惯、未来规划及性格差异等问题。通过教育引导，让学生理解在恋爱、婚姻关系中不同角色应如何承担家庭义务和责任，使大学生能更好地理解婚恋关系不仅是个人感情的寄托，更是家庭生活的起点与基石。在步入婚恋时，应树立务实精神，以理性的实际行动为基础，为未来的婚姻与家庭生活打下坚实根基。所以，务实的爱情观意味着在婚恋关系的经营过程中，大学生应当具备面对生活挑战的能力，共同承担家庭的责任与义务。通过理性的爱情观，大学生可以在婚恋中保持清醒头脑，将个人情感与生活实际相结合，为构建稳固的家庭关系创造条件，帮助大学生在生活的方方面面变得更加成熟稳重，让大学生在恋爱关系转向婚姻关系的道路上勇敢迈步。 （作者单位系山东理工大学）