“忠厚传家久，读书继世长。”书香门第，翰墨之家，一般都将“忠厚”与“读书”作为家风古训，予以传承。我们家，忠厚自不必说，世世承继。然读书，却是不好传为家风的。一来，世居乡村，以种田为生，从根儿上没有读书的基因；二来，农活苦累，朝夕不停，也没有读书的精力。然而，自上个世纪六七十年代，外公改变了这一切。他在一怒之下，逼着家中子女，无论男女，必须上学读书。

这一切的缘由，还要追溯到外公当生产队队长的时候。当年，由于家境贫寒，外公9岁便出门流浪，一直未读过书认过字。成家后，因为厚道能干的缘故，被村里推选为生产队队长。然而，由于看不懂账目，下面的人因此故意记错公家物资，据为己有。一来二去，被外公察觉，外公气愤不已。最后，只得想了个笨办法：先由外公将所有物资牢记于心，回到家再经由识字的儿女记录下来。

事情算是得到了解决，然而，这件事发生的根由，却深深触动着外公。他躺在床上琢磨了一夜，开始反思出一个道理：人再有能耐，不认字没文化，不仅办不好自己的事，将来恐怕连公家的事也会捅出大娄子。外公越想越觉得认字读书的重要，最后他决定，先从自家开始——8个子女必须一个不落，全部读书认字。不是读一年两年，而是各凭本事，能读到什么时候就供到什么时候。

种子一旦种下，就会生根发芽。第一个执着于读书的，是我的母亲。她天资并不聪明，成绩也不好，但就是一心要念书。后来母亲读到高中，报考幼师没考上，也没找到其他出路，只好回家继续务农。其他几个姨妈和两个舅舅的结局亦是如此。唯有四姨考上了大学，走出了农村。即便如此，外公依然不后悔，因为只要撒出去种子，世世代代都会牢记它发芽的样子，也总有一天能开出花结出果。

事情果如外公预想的一样，开枝散叶到了我们这一代，每个家庭都以上学读书为荣，孙辈们也都无一例外考上了大学。

关于家风传承，还有一件事令我印象深刻。小时候，村里的一位老太太，经常嘲笑母亲，说她读了那么多年书，不还是和大家一样辛苦种地吗？可见读书没用。对此我无法反驳，跑去问母亲。母亲的回答让我明白读书果然是有用的。母亲说，读书人种地和不读书人种地或许是一样的，但认识世界的眼界极大可能不一样。她还说，有些人之所以认为读书没用，据她所想有三个原因，第一，他压根没读过书，看到读书人同他一样生活，他也觉得自己活得不错，所以认为读书无用；第二，有些人浅浅读过一些书，但从书中没汲取到能量，也无法将知识转化成能力和好处，所以这类人也觉得读书无用；第三，读书确实不像治病，用了药立马就能见效。它改变人的心理和认知是悄悄的，充实人的精神也是悄悄的。外人看不见摸不着，自然说它没用。

小时候虽然听不懂母亲这番“一二三”，但一想到母亲说出这番话是读了书思考出来的，我就拼命告诉自己要读书。

如今，我们整个家族都以上学读书为荣，经常分享谁考上了好大学，谁在哪方面有研究，甚至逢年过节还攀比起书法和绘画，各种“舞文弄墨”，知识竞赛。这样的攀比有偏颇之嫌，甚至与读书的明理甚至“修身齐家治国”的大义相违背，而且应试读书和真读书也不是一回事。然而这种风气依然是有益的，因为有了“人人上学念书”的土壤，即便有时候枝条长斜了，也可以慢慢修剪。

没有翰墨书写的家规，没有显赫荣耀的家训，也没有老学究式的宗祖言传身教——带领我们奔赴读书生活的妙境。但父辈们因外公的一“怒”而有了读书的机会。就像于荒地中撒了一把种子，一开始长出的野草野花或许丑态百出，或许不伦不类。然而，既然发了芽，那根系必定韧劲十足，那盎然的绿意必定吸引更多盎然的绿意，直至漫山遍野。