教师是立教之本、兴教之源，教师的理想信念是立德树人的首要前提。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师群体的理想信念建设工作，并在2024年全国教育大会上明确提出“要实施教育家精神铸魂强师行动”。教师在开展教育工作时，首先要树立坚定的个人理想信念，这样才能在工作实践中率先垂范，以身作则地进行传道授业。坚定的理想信念不仅能够为教师前进的方向指明正确的道路，还能够激励教师锐意进取，更能够塑造教师高尚的师德和师风。树立教师职业信仰，提高教师精神动力，对于打造一支高质量的教师队伍而言至关重要。只有这样，我们才能为建设教育强国打下坚实基础，满足国家和社会对教育的长远需求。

形成正确先进的政治素养。坚定的政治信仰既是教师职业信仰的思想根基，又是教师树立崇高理想信念的动力之源。拥有坚定政治信仰的教师，能够引导学生树立正确的理想信念和指明正确的奋斗方向。正确的理想信念不仅是教师教书育人、播种未来的指路明灯，还是教师在教育过程中不可或缺的精神支柱。教师承担着立德树人的根本任务，在培养社会主义事业建设者和接班人过程中发挥着关键作用。教师这一职业不仅是一份谋生的工作，还对学生的思想道德培养与价值信念塑造起着重要的引导作用，教师的思想认同、政治认同、理论认同与情感认同是引领学生成长、成才的关键所在。这就要求教师牢记“为党育人、为国育才”的使命担当，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，铸牢思想之基、信仰之钙，不断加强思想政治理论学习。教师要身行示范，在教学实践中坚守政治立场，敢于发声，运用历史眼光和辩证思维分析问题，在课堂上发挥教学专长，以润物细无声的方式向学生传递正确的价值观念，从而保障强国建设和实现民族复兴后继有人，为国家的长远发展培养出更多优秀的人才。

树立至诚报国的崇高理想。培养教师的理想信念，要以坚定的政治立场为前提，同时要把教育家精神作为贯彻教学实践的基本遵循。马克思指出，人的本质是社会关系的总和，个体主体价值的发挥需要一定的群体关系为基本前提。“心有大我、至诚报国”这一理念蕴含着社会主义核心价值观中的集体意识，摒弃了本位主义和利己主义的资本逻辑取向。教师在激发学生爱国之情、强国之志、报国之行方面，扮演着重要的引路人角色，是爱国主义精神谱系的重要传播者。教育家精神让教师形成了奉献自我、报效祖国的格局境界，将教师的教书育人工作升华为具有赓续文明这一崇高使命担当的重要角色，这不仅包含了教师的育人属性，还体现了教师以天下情怀超越小我的高贵品格，更是集体主义精神的具体彰显。一名优秀的教师不仅心中要有国家和民族，还要明确意识到自己肩负着国家使命和社会责任。教师应当以身作则、言传身教，在教育活动中不计较个人得失，将个人意志汇入到学生成长和教育需求之中，以大我超越小我，以群体超越个人，积极开展爱国主义教学活动，充分弘扬爱国主义精神，潜移默化地引导学生自觉践行报国志向，为国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。

秉持传道授业的信仰初心。授业初心是教师对于知识传承的责任感和学生成才的殷切关怀，是教师职业特有的理想信念。教师希望把学生培养成为德智体美劳全面发展的新时代优秀青年，这不仅体现了教师对教育事业的热爱与执着，还寄托了教师对于培养未来社会栋梁的殷切期望。在评价一位教师的理想信念是否坚定的时候，不应该只是看这位教师的学术水平与业务能力，而应该更多地关注这位教师是否以学生为中心，是否能够深刻找准自己在知识传授中所扮演的重要角色定位。韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”作为一名教师，其首要定位是做一名合格的传道授业者。教师在开展具体的教学实践活动时，应体现出自身高度自觉的教育追求，在教育事业启程时就应该坚守育人初心和本色，在开展教育活动时要把政治素养和理想信念完美融入。人才培养的关键在于教师，拥有坚定理想信念的教师是“经师”与“人师”的内在统一，广大教师不仅要把教育家精神作为锻造高素质教师的精神动能，还要在日常教学实践活动中夯实专业知识，紧跟学科发展前沿，培养学生敏于求知、勤于学习、独立思考的能力，着力解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，努力为建设社会主义现代化强国贡献力量，为国家和民族的未来培养出更多栋梁之材。

国将兴，必贵师而重傅。理想信念是培师育魂的关键所在，这是引领教师精神发展、实现教师思想跃升的重要路径。坚定的理想信念有助于广大教师提高自身的政治素养，将小我的个人理想融入大我的共同理想之中，以兼济天下的胸怀和包容天下的态度去弘扬践行教育家精神，始终牢记自身的教书育人之责、立德树人之任，成为学生健康成长道路上的指导者和引路人。在新时代新征程上，广大教师要深刻领悟教育家精神的科学内涵和时代价值，并将其吸收转化为自身的职业信仰支撑，从而在教育家精神的引导下追求更高层次的理想信念，培育崇高品格，涵养教师素质，成为能够担当建设教育强国重任的高水平教师。

（作者单位系山东理工大学马克思主义学院）