习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”马克思主义基本原理作为思政课中落实落细立德树人根本任务的关键课程之一，肩负着弘扬和传播中华优秀传统文化的重要使命。为了更好推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，需要在马克思主义基本原理课程设置上，从以下多个方面入手下大功夫。
融合课程内容。一方面，对经典文献进行互文解读。在马克思主义基本原理课程中，可以选择性地引入中华优秀传统文化中的经典文献，如《论语》《道德经》等，通过互文解读的方式，展示两者在哲学思想、社会理想等方面的共通之处。例如，可以将儒家的仁爱观念与马克思主义的人民性思想进行对比分析，帮助学生理解两者在价值追求上的相似性。另一方面，设置专题模块。在课程设计中，可以设置专门的模块或章节，以探讨马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的融合点。这些模块可以围绕特定的主题展开，如“唯物史观与中国古代哲学中的自然观”“辩证法与中国传统文化中的矛盾观”等，通过深入剖析这些主题，加深学生对两者共通性的理解。
创新教学方法。一方面，采用案例教学法。选取与马克思主义基本原理和中华优秀传统文化相关的典型案例，组织学生进行案例分析。这些案例可以来源于历史事实、文学作品或现实生活，通过案例的引入，激发学生的学习兴趣，并引导他们从多个角度思考问题。另一方面，设置讨论与辩论环节。组织学生对课程中的热点问题进行讨论或辩论，如“马克思主义中国化的文化根基是什么？”“中华优秀传统文化在现代社会中的价值何在？”等等。通过讨论和辩论，学生可以更深入地理解两种文化的融合点，并锻炼自己的批判性思维。此外，要积极发挥多媒体和信息技术手段的赋能作用。如播放相关视频资料、运用虚拟现实技术创设虚拟体验情境等，以生动展示马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的融合点，让学生在沉浸式的切身体验中加深对两者的认知。同时，也可以鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识面和视野，让其深刻理解马克思主义与中华优秀传统文化相契合的内在逻辑，进而为建设社会主义文化强国贡献青春力量。
拓展实践活动。一方面，组织社会实践与志愿服务。鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，如社区服务、文化传承等。通过实践活动，学生可以亲身体验中华优秀传统文化的魅力，并尝试将马克思主义基本原理应用于解决实际问题中。这种实践体验有助于加深学生对两种文化融合的理解。另一方面，创新文化体验方式。支持学生参与各种形式的文化体验活动，如参观博物馆、观看传统戏曲表演等。同时，可以组织学生参与传统文化的传承工作，如学习书法、国画等技艺。这些活动不仅可以增强学生的文化自信和价值观自信，还可以促进他们对马克思主义基本原理的深入理解和把握。
建强师资队伍。一方面，提升教师的文化素养。加强对思政课教师的培训和教育，提升他们的文化素养和理论水平。通过组织专题讲座、学术研讨会等活动，帮助教师深入了解中华优秀传统文化的内涵和价值，以便更好地将其融入马克思主义基本原理课程中。另一方面，引进跨学科人才。积极引进具有跨学科背景的人才加入思政课教师队伍，如哲学、历史学、文学等领域的专家学者。这些人才可以为课程注入新的活力和思路，促进马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的深度融合。
构建融合性的课程体系。一方面，完善课程大纲，将中华优秀传统文化作为重要内容纳入其中，确保课程内容的系统性和完整性。另一方面，跨学科课程整合。注重与马克思主义基本原理相关学科的资源整合，如中国哲学、历史学、文学等，通过开设跨学科课程或组织联合教学活动，促进马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的深度融合。
利用现代信息技术。一方面，开发在线课程资源。利用现代信息技术手段，开发在线课程资源，如慕课、微课等，将中华优秀传统文化元素融入其中，为学生提供更加灵活多样的学习方式。另一方面，进行虚拟仿真教学。通过利用虚拟仿真技术，创建与课程内容相关的虚拟仿真场景，让学生在模拟环境中体验和理解马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的融合。
加强校园文化建设。一方面，开设文化讲座与论坛。定期举办与马克思主义基本原理和中华优秀传统文化相关的文化讲座和论坛，邀请专家学者进行学术交流和分享，营造浓厚的学术氛围和文化环境。另一方面，组织文化社团与活动。支持学生成立相关文化社团，如马克思主义研究社、国学社等，并鼓励他们组织丰富多彩的社团活动和文化活动，如经典诵读、文化沙龙、学术竞赛等，促进两种文化的传播和交流。
总之，要深度挖掘中华优秀传统文化与“马克思主义基本原理”课程之间的内在联系，有效促进中华优秀传统文化与高校“马克思主义基本原理”课程的深度融合，提升思政教育的针对性和实效性，培养学生的文化自信和民族自豪感。
（本文系基金项目2023年度蚌埠学院思想政治理论课教改项目“中华优秀传统文化融入高校‘马克思主义基本原理’课程路径研究”（项目编号：2023sxzz2）的研究成果）
（作者单位系蚌埠学院马克思主义学院）