安徽日报记者 安耀武

人物名片

朱超，颍上县第二中学正高级教师，曾获“安徽省最美教师”、西藏自治区“全区优秀教育援藏人才”荣誉称号。

人物寄语

教育是一次“遇见美丽，向心而行”的旅途。旅途中，要坚持以立德树人、五育并举为根本路径，以为党育才、为国育人为根本遵循，从心出发、向心而行，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

从青葱少年到成熟中年，从江淮大地到雪域高原，颍上县第二中学教师朱超自大学毕业从教以来，便未曾离开过他深爱的教育事业。在日复一日的教学和管理中，他不忘初心，勇担使命，悉心改革，不断开创教育工作新局面。

2019年8月，朱超被选派参加安徽省新一批“组团式”教育援藏工作队，对口支援西藏自治区山南市第二高级中学，任该校党委委员、副校长。

初到高原，低压、缺氧导致的高原反应让朱超头疼欲裂、腹胀腹泻，彻夜难眠，但强烈的责任感和使命感，不容许他有片刻迟缓。面对受援学校教学管理方面亟待解决的问题，朱超深入一线，全面调研。在他的提议下，受援学校党政联席会议累计废除6项不合理制度，完善8项原有制度，制定14项新制度。在“以制塑人，以爱育人”教育理念指引下，受援学校教学质量显著提升，实现2021年高考上线率和“重本”达线率双提升。

为帮助受援学校可持续发展，朱超充分发挥援藏教师的“传帮带”作用，示范引领本地教师专业化成长。他积极提议并组织援藏教师每人每学期至少上4节示范课、开展2次讲座、听30节本地教师的课并进行交流评课；确立受援学校双教研组长、备课组长制度，组长分别由援藏教师和本地教师担任，要求教研室制定出详细的教研活动、备课活动方案，确保教研活动、备课活动常规化开展，落实援藏教师与本地教师的“一加一结对”“青蓝工程”等举措，并积极取得安徽省第七批援藏工作队的支持，实现安徽名校与受援学校联校共建。一系列举措让受援学校教师无论是课题申报、教学论文撰写，还是市级、自治区级课堂教学比赛都取得前所未有的好成绩，教师们的教学方式方法得到了改进，课堂教学效率显著提高，逐步实现从传统型老师向创新型、学者型、研究型的专业化教师转变。

聚焦德育，以情润人。山南二高99%是藏族学生，还有少数是门巴族、珞巴族等少数民族学生。为了把这些孩子凝聚在一起，朱超以开展特色主题教育作为凝心聚力的重要方式，在他的组织和参与下，受援学校先后举办传承端午文化、庆国庆·迎中秋文化交流等德育活动。援藏两年多时间，山南二高被认定为自治区示范高中，获得民族团结先进集体、自治区首届“两融杯”一等奖等多项荣誉。

2022年7月，朱超完成三年援藏任务后，回到魂牵梦萦的故里。面对新形势、新使命，他结合颍上县教育状况和以往办学经验，深入推进对分课堂教学改革，以进一步改变普通高中育人方式。截至目前，颍上二中多名教师通过“全国对分课堂教育创新共同体”认证，成功入选第三批“对分课堂认证教师”。面对留守学生等的情感需求，朱超紧紧围绕课程育人、文化育人、实践育人、管理育人等系列改革新举措，打造陪伴式融情教育工作体系，消除师生之间、学生之间的情感隔阂。

近年来，朱超先后获得“安徽省最美教师”、西藏自治区“全区优秀教育援藏人才”、安徽省援藏工作队“优秀共产党员”、阜阳市“优秀德育工作者”、阜阳市“优秀援藏教师”、阜阳市第七届道德模范、阜阳好人等多项荣誉。

（转载自9月23日《安徽日报》）