劳动是人类基本的实践活动，是创造物质世界与人类历史的根本动力，催生出资本、贸易与市场行为。劳动教育的核心价值，是以塑造正确劳动观、实践观为导向，把劳动的服务价值属性、商业价值属性统一整合为实践要素，使受教育者对劳动的认知不再局限于生存需求或生活水平的提升，转而将个人成长及社会发展作为劳动资源转化、劳动技能培养及劳动意识强化的一种牵引力。因此，劳动教育的核心是让受教育者或社会独立个体重新认识劳动的价值，培育其勤劳、节俭、自律等优秀品质，使其懂得珍惜劳动成果，尊重劳动人民，从而形成正确的劳动价值观。高校劳动教育要以培育高素质人才为核心，持续深化“以劳树德、以劳健心及以劳增智”的育人探索，丰富大学生劳动知识储备，增强大学生劳动意识、劳动能力及劳动积极性，为大学生成长为“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代好青年夯实基础。
其一，立标杆，树典型。初入社会的大学生普遍存在比较心理、从众心理。在劳动教育的实践中，高校要利用这一特点，积极发掘并树立具有代表性与影响力的劳动模范和典型，为大学生们树立一个可触可感、可敬可学的劳动标杆。要强化大学生劳动竞争意识，营造一种具有良性竞争的劳动环境或学习环境，进一步围绕展现劳动者卓越风采、劳动精神、劳动成果及社会贡献，激励大学生主动参与劳动或学习相关劳动知识，让争当劳动模范、劳动典型形成一种新风尚。同时，借助思政教育培育大学生对“劳动创造幸福、实干成就伟业”这一劳动精神的正确认识，增强大学生对“勇于奋斗、勤于创造”的价值认同与“伟大劳动者”的社会身份认同。着力打造崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的校园环境，让大学生在劳动教育的熏陶下，成长为既有理论功底，又有实践经验，同时具备创新精神和社会责任感的优秀人才。
其二，强实践，重体验。新时代高校劳动教育要通过劳动实践阐述如何劳动、为谁劳动的意义，坚持把人民幸福生活、国家繁荣富强、中华民族伟大复兴作为劳动教育的深刻内涵。通过大学生的劳动实践及个人感受，加速大学生在劳动教育中的学习成果转化，让大学生在实践中学习、在体验中成长，真正实现知行合一，为其成长为德智体美劳全面发展的时代新人夯实基础。在具体实践方面，高校应着力构建多元化的劳动实践平台，借助校企合作实训、社会服务项目、校内服务社区建设等为大学生提供丰富多样的实践机会。
其三，融课程，促全面。劳动教育的核心目标是促进大学生全面发展，搭建“以劳育人”的教育服务平台，把“劳动最光荣，奋斗最幸福”的奋斗精神、务实精神融入育人体系，培育大学生“脚踏实地与求实求真”的优秀品质，消解利己主义、享乐主义及功利主义思潮对大学生的负面影响，将“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的精神价值进行有效传导。在课程体系的建设方面，高校要将劳动教育的文化知识、实践内容与应用学科、基础学科课程知识进行有机结合，有效把劳动教育元素渗透到专业课程、通识教育、思政教育以及课外活动。要进一步构建全方位、多层次的劳动教育课程体系，丰富大学生获取劳动知识的途径，营造良好的劳动教育环境，将“艰苦奋斗、任劳任怨、踏实肯干、甘于奉献”等作为大学生的价值取向，持续以讲座、研讨会、主题班会等形式，引导大学生树立正确的劳动观、成才观。
其四，建平台，拓资源。劳动教育并非单方面地培育学生劳动技能，而是要将劳动精神作为劳动教育的内核。因此，高校要改变劳动教育单一化结构，采取多方参与、多路径协同的策略，完善劳动教育机制。要运用高校多元实训平台建设与课程实践资源拓展，不断丰富劳动教育的内容与劳动知识呈现方式，将大学生感兴趣的方式与内容作为劳动教育的内在引领。要借助教育平台建设与教育资源拓展，增强劳动教育对大学生内在影响，将现实生活环境及社会环境中部分劳动实践要素融入劳动教育体系，保证劳动教育有的放矢、稳步推进。在平台建设的过程中，高校要与企业、第三方机构、用人单位及社会服务机构等开展联动，将部分大学生眼中所谓“脏、累、苦”的岗位工作项目移植到课堂，并以实践互动与教学活动的方式开展劳动竞赛。同时，让学生与从事此类工作的劳动者开展在线访谈，借助高校平台建设拓展劳动教育新窗口，使大学生对“劳动者”的身份与“劳动创造价值”的思想形成更为深刻的认识。
其五，育文化，扬精神。劳动精神是中华优秀传统文化的重要构成。高校的劳动教育要把劳动人民创造的历史、奇迹与伟大成就融入教育体系，通过文化熏陶与精神引领，为学生树立正确劳动观念，激发大学生的劳动热情。其中，高校可以通过举办劳动文化节、劳动技能竞赛，把工匠精神的培育作为劳动教育切入点。以学习古代工匠各种技术工艺为题，将大国工匠精神融入劳动教育课程设计，并聘请劳动模范、优秀工程师等入校与学生开展面对面交流，把劳动人民在现代社会对古代工匠“知重负重、攻坚克难”优秀品质的继承在教育实践中加以呈现，进一步弘扬中华优秀传统文化蕴涵的劳动精神，培育大学生良好的劳动品质及劳动意识，让每名学生都能在劳动中找到自己的价值与定位。
（本文系基金项目安徽农业大学马克思主义学院2023年度习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心项目“新时代高校劳动教育综合育人价值功能发挥的实践载体与路径探索”（编号：ZX2023YB05）的研究成果）
（作者单位系安徽农业大学）