本报通讯员 蒋道军 陈 敏 本报记者 朱庆磊

推进中小学教师“县管校聘”改革，是优化教师资源配置、促进城乡义务教育均衡发展的重要举措。2023年，大通区教育系统全面启动中小学教师第二轮“县管校聘”工作，进一步优化区域内教师资源配置，提升义务教育均衡发展水平，教育事业呈现高质量发展态势。

因地制宜定方案，下好改革“一盘棋”。区教体局结合2020年首轮“县管校聘”管理改革工作实际，在深入调研公办中小学校教职工及2022至2023学年度在校生情况基础上，按照“标准统一、动态调整、余缺调剂”基本思路，根据在校生数和班级数核定各校编制、岗位总量。同时，广泛征求学校领导、中层干部、一线教师意见，最终形成《大通区第二轮教师“县管校聘”工作实施方案》。

公开选聘保质量，拓宽选人用人渠道。为提升第二轮教师“县管校聘”实施质量，区教体局首先在全区范围内公开选聘教师补充至中心城区两所学校，解决因城镇化进程不断推进，乡镇和农村学校生源萎缩，中心城区学校生源逐步增加造成的农村教师富余、城市教师短缺问题。全区共有29名中青年教师参与选聘，最终择优聘用23名教师分配至淮师附小大通校区和瀚城小学，推动城乡教师有序流动，逐步实现义务教育师资基本均衡向优质均衡发展。

分层竞聘重实效。本轮“县管校聘”分四个层次实施竞聘。开展校长就职演说，区直属学校13名校长、副校长分别围绕个人就职经历、取得的成绩、下一步工作谋划发表演说，相互交流办学理念。抓好学校中层干部竞聘，各校根据实际由学校校务会按照干部选拔任用的相关程序开展中层干部竞聘，成立“县管校聘”工作领导小组，制定竞聘方案，规范操作流程，组建学校班子。开展教师校内直聘、竞聘，对于符合直聘条件的教师，学校根据岗位设置和个人申请直接聘用；校内竞聘通过现场报名、无生上课、竞聘演说等方式，公开、公平、公正组织竞聘，确定聘用教师。落聘人员实施跨校竞聘，区教体局汇总发布各校空缺岗位，跨校竞聘教师到空岗学校应聘，通过教学能力测试、洽谈等方式达成共识，采取双向选择的模式现场确定聘用关系。

据悉，2020年大通区在全市率先实施了第一轮中小学教师“县管校聘”工作，取得良好工作成效。随着第二轮“县管校聘”工作的落地，全区共有472名教师参与中小学教师“县管校聘”改革，464人竞聘成功，8人作为教学辅助岗进行调配，基本实现县域内教师资源优化和均衡配置。