本报记者 贾 静 本报实习生 刘羽佳

“人人皆可成才,人人皆能出彩”是淮南市职业教育中心教师陈洁的教育理想。正是因为这份坚持，陈洁始终以对职教事业的高度责任感，在职业教育一线默默耕耘，履行爱岗敬业、正己爱生的教育誓言。

陈洁是一名优秀的“双师型”教师，是高级讲师，也是国家二级心理咨询师，更是市级中职学前名师工作室主持人。她曾被授予市级“德育名师”，市级“第五批学科带头人”，市级“教坛新星”，市级“十佳”班主任。荣获全国青少年文明礼仪普及活动“优秀工作者”，市教体系统优秀党务工作者，市教育系统“巾帼建功标兵”等称号。2023年获安徽省中等职业学校教育教学技能竞赛班主任能力赛项二等奖，2020年获安徽省中等职业学校教育教学竞赛教学能力赛项二等奖，教育成果《中职生心理健康教育的工作模式构建及实践》获2018年安徽省中等职业教育省级教学成果二等奖。她指导学生在各级各类征文、演讲和艺术比赛中获国家级16项、省级22项、市级48项，市级优秀班集体1次。

陈洁连续承担班主任工作11年，共经历5个专业6个班级。她善于发现学生的闪光点，严抓小处纠偏，培养学生自信心，给予学生最大的尊重与价值感。建立班级“积分制”，从“德智体美劳”五育入手，采用正面引导的方式调动学生的积极性。班级文化建设活动突出“专业”中心，“专业+主题教育”两维互动渗透，通过物质文化、制度文化、精神文化三个层次的创建，形成“一班一品”的独特班级文化，让学生在感悟专业、理解专业、热爱专业的同时，厚植爱国主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、工匠精神、劳动精神等正确理念，树立正确职业理想，形成专业核心素养，为升学和就业打下基础。

陈洁先后学习了团体辅导、箱庭、心灵图卡等多种心理技术，构建“横向分类、纵向上移、定位定点”的心理健康三位一体工作模式。在带班过程中，她把心理健康教育和各项教育工作有机结合，积极探索心理健康教育在课程教学和文化活动中的融合作用，帮助学生树立良好的学习态度，磨练意志品质，让学生在快乐和感动中健康成长。编辑校本读本《学生生涯发展自主手册》《架起心灵桥梁》《同“心”抗疫，我们一起走过》，抽出大量时间坐下来和学生谈“心”，引导学生调整认知，改变心态，悦纳自我，勇于坚持。疫情期间，她连续制作疫情心理健康讲座微课，每周一次线上心理活动，帮助学生消除焦虑紧张情绪，正确面对疫情，有深度、有力度、有温度。

陈洁依据不同专业的班级特点调整班级管理规划，将职业文化和职业理念融入带班过程，以适应学生发展需要。从事幼儿文学课程教育，她把中华传统文化的传承发扬做为教育教学重点，编写校本教材《楚风汉韵淮河情 淮南故事我来讲》，带领学生练习淮南成语故事，领略《淮南子》文化，通过地域文化校本教材和核心素养课题研究提升教育系统化理念，同时成功申报省级课程思政示范课。担任会计专业班主任，她把认真、严谨、细心作为重点；面对全男生的机电专业，她教育学生追求精益求精的工匠精神；带班烹饪专业，她会常常培养学生要有服务意识，勤劳诚信；带全女生幼儿保育专业，她更强调爱心耐心和人际交流，以为人师范的标准引导学生树立教书育人的理想信念。

立足本职，竭尽所能，经寒历暑，春华秋实。陈洁用赤诚奉献育人事业，在职业教育这片沃土上，挥舞犁铧，精耕细作，勇毅前行。