本报讯 我市以落实教育“双减”政策为契机，着眼增强教育服务能力和群众的幸福感和获得感，积极推进课后服务民生工作优质特色发展，精心办好中小学课后服务民生实事。全市应开展课后服务的义务教育学校232所，已全部按照要求开展课后服务；义务教育学校在校学生35.96万人、教师2.32万人，已参加课后服务的学生总数32.95万人、占比92%，参加课后服务的教师总数2.14万人、占比92%。

科学设计，规范课后服务模式。针对全市两县六区两园区存在校际差异的客观事实，我市在顶层设计上做足文章，充分发挥义务教育阶段县区主管作用和学校主体作用。坚持“四个一”原则，即一县（区）一政策、一校一方案、一生一课表、一课一体系。各县区各中小学制定与实际相符合的实施方案，从学科能力拓展、兴趣爱好培养、多元智能发展等方面出发，设立多种课后服务课程，以满足学生多样化成长需求；把课后服务内容融合进学校课程方案，结合校本课程建立完整的课后服务课程体系。

五育融合，拓展课后服务课程。在课后服务中实施“育德”“增智”“健体”“育美”“亲劳”的“五育融合”，积极引导中小学校结合实际挖掘开发德育实践、科技创新、体育竞技、文化艺术、劳动实践等五大类主题课后服务课程，全学科融合课程内容、全学段打通课程设计、全面贯通“五育融合”。

健全机制，完善课后服务保障。建立健全课后服务工作激励机制。市发改委、市教体局、市财政局等部门联合出台《关于明确中小学课后服务性收费有关事项的通知》，制定课后服务参与教师和相关人员补助办法和补助标准，完善课后服务运转长效机制。探索教师弹性上下班制。通过探索建立课后服务教师AB岗制度、试行“新迟到早退”制度、尝试课后服务时间“储蓄制”等创新举措，减轻因课后服务给教师增加的负担。强化督导检查。将做好课后服务民生实事纳入对各县区教育工作考核和督政范围，各县区将课后服务民生工作开展情况纳入对学校的督导范围，作为学校参加评先评优的重要参考指标；加大检查巡查和“四不两直”督查力度，建立专门问题台账，对不按要求开展课后服务或违规开展课后服务等行为重点督办，严肃处理。

（本报记者 贾 静）